本文目录
古诗文研究思路和研究方法？
1.让学生在接触、了解、诵读、鉴赏经典古诗文的同时，感受中华民族的优秀传统文化，激发其热爱传统文化的情感。
2.教给学生鉴赏诗歌的理论知识，激发学生诗歌学习兴趣。 3.在实践中探索研究高中学生古诗词赏析学习方法。
4.汲取诗歌中深厚的文化精神养料，成为中华优秀文化的继承者和传播者。研究内容： 1.更新古诗词教学理念，改变传统教学方法，确立学生的主体地位。
2.激发学生品读诗歌的兴趣。 3.引导学生反复诵读诗歌，增强语感，提升鉴赏能力。
4.注重诗歌鉴赏、答题方法的传授。研究方法、步骤及过程：结合教学实际，课题成员进行了明确的分工。
读古诗文有什么好处？
1、提高表达能力
通过背诵古诗，能把文字运用的更灵活，简单一个字可以代表很多深意。无论是对于口语的表达还是作文的写作，都是有很大帮助的。
2、学习历史不同时期的诗词，都是当时时代的反映。甚至很多年代的大事件也会在诗词中体现。如果孩子能够熟练掌握古诗词，那么对于历史事件和年代也会有很清楚的了解，甚至对于历史学科的学习也是帮助很大。
3、诵读优秀古诗文，可以提高审美情趣。优秀古诗文往往都含有深刻的寓意，凝炼的语言，千百年来广为传诵，成为我们用之不尽，取之不竭的宝贵财富，为古老的中华文明增添了无数璀璨的色彩。
在古诗词鉴赏中可以从哪些角度赏析句子的表达效果？
古诗词鉴赏：
一、 从抒情方式的角度分析：
1、 直抒胸臆
这是一种不要任何“附加物”，而由诗人对有关人、事、物直接表明爱憎态度的一种抒情方式。
2、 借景抒情、情景交融
这两种方式都是间接而含蓄的抒情方式。借景抒情是作者把所要表达的思想、抒发的感情，寄寓在有所感触的某种客观景象或事物上。情景交融是作者将感情融汇在特定的自然景物或生活场景中，借助对自然景物或场景的描摹刻画来抒发感情。
二、 从构思方式的角度分析
1、 借古讽今
作者由于某种原因，不愿、不便或不能对现时发表议论，于是采用对前代事物或现象进行议论的方式来表达看法，抒发情感。
2、 欲扬先抑，欲抑先扬
抑扬法是作者把人的思想认识引向反面，作大跨度转折的一种构思手段。它能使诗歌从高低错落、缓急并生中摇曳生姿。
3、 托物言志
古代诗歌中，日月风雨、松竹梅菊、鸟兽虫鱼等事物常常是诗人借以抒怀的对象。诗人通过诗中的鲜明意象含蓄委婉地表达出心中之“志”。
三、 从修辞格的角度分析
诗歌中常用的重要修辞有：对比、夸张、衬托、象征等，对词格作恰当分析，也有诸于准确地理解诗歌。
读诗的感受和好处？
牙牙学语时，父母就教我们“鹅鹅鹅，曲项向天歌”，当时也不解其意，只觉得顺口，背着玩罢了。
慢慢的，我们长大了。
春天，看到了盛开的桃花，突然明白什么是“高楼晓见一花开，便觉春光四面来”；夏天，划着小船，从荷叶中穿过，知道什么是“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”；
秋天，天高云淡，凉风乍起，树叶飘黄，领悟到“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”原来是这样；冬天，西风凛冽，鹅毛大雪漫天飘过，晓得了“风吹雪片似花落，月照冰文如镜破”是怎么一幅景象。
相思的时候，念出“不见合欢花，空倚相思树”，约会的时候，想起“月上柳梢头，人约黄昏后”；
忧愁的时候，念出“剪不断，理还乱，是离愁”，高兴的时候，吟唱“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”。
到了求学、工作、爱情的年纪，我们往往远在异乡。曾经背过无数遍而从不知其味的那句“梦里不知身是客”，瞬间会在心头大亮，那时你或许就明白其中蕴有多少感伤、惆怅和惘然。
越成熟越发现，上学时不求甚解囫囵吞下的古诗词，早已经印在了我们脑海里，携带着作者创作时那一刻的情深，在我们此后漫长的一生中草蛇灰线、伏脉千里。
也许现在的你不太理解诗歌的意思，但我相信总有一天，总有一处风景，总有一种心情会让你觉得，只有用那一句古诗才能形容。
我们总会知道什么叫“今春看又过，何日是归年”；我们终将明白什么是“星垂平野阔，月涌大江流”；我们必定会懂得什么又是“冠盖满京华，斯人独憔悴”。
到了那一天，我们就会发现，之前不懂得那些诗，是因为我们还没有经历过那样的生命体验和丰厚的情感波动。
其实，虽然现代人的生活节奏变得越来越快，但是对理想的追求，对家乡的思念，对美好的期盼始终如一，我们和古人的精神链接并没有断裂。成年后的复杂与精致，无法替代当年的纯粹与情深。
我们长大以后会遇到更宏大的场景，读到更多深邃并反复修饰过的诗。
总有一天，我们会用“林卧愁春尽，开轩览物华”来替换“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”；用“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情”来感慨“举头望明月，低头思故乡”。
幼时的我们，背诵的多半是简单通俗的诗句，可是成年以后的复杂与精致，始终无法替代当年的纯粹与情深。我仍愿像当年看书中配图说意思那样，回退这个进程。将这些冗长的意思，复原为当年一首简单的诗。
从前尚不懂得，因那时时节不对，人未至，雨未落，花未开。我们没能发现。而多年后的某个时刻，某个场景却令人想起往事，纷纷扬扬间，一句早就烂熟于心的诗句忽然直击心灵。
仿佛收到一个传递了太久的礼物，当你拆开它时，自己已是截然不同的大人，可那诗句带来的美好，却一如当年。