今天给各位分享理想的阶梯的知识，其中也会对如果用第二个分论点中“珍惜时间”中所举巴尔扎克的事去论证第一个分论点“迎难而上”进行解释，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了关注本站，现在开始吧！
本文导读目录：
1、理想的阶梯初三作文600字【5篇】
2、理想的阶梯
3、理想的阶梯作文
【导语】梦想是人生的精神支柱。一个人活在世上，不仅仅满足于物质上的享受和感官上的愉悦，更需要有崇高的精神支柱。《理想的阶梯初三作文600字》是©无忧考网为大家准备的，希望对大家有帮助。
1.理想的阶梯初三作文600字
梦想是什么？梦想是石，敲出星星之火，梦想是火，点燃熄灭的灯，梦想是灯，照亮前行的路。梦想的阶梯需要用期望、信念与勤奋来铺就。
没有鲜花，没有掌声，历史的帷幕总是悄然落下，可是，我们仍能踏着先人的足迹，去感受那梦想之帆的扬动。
陶渊明如同那高贵华丽的人群中走出来的自然脱俗的仙人，他厌恶官 场，逃离官 场，对于仕途，他谓之曰：“既自以心为形役，奚惆怅而独悲。”他归隐时，他感叹：“悟已往之不谏，知来者之可追。”对于向往已久的田园生活，他充满期望与憧憬，他在田间谱写了一曲属于自我的美的赞歌，正是由于陶渊明对归隐田园这一梦想的完美期望，才有了“采菊东篱下，悠然见南山”的悠闲自得，才有了“此中有真意，欲辨已忘言”的满足与陶醉，所以，我们能够说，期望铺就梦想的阶梯。
梦想的实现也需要坚定不移的信念，并为之坚持不懈。
画家黄永玉问教师齐白石：“如何才能画出一幅好画？”齐白石老先生没有立即回答他，而是拿起了一支笔，说：“握住它，不掉。”作为画坛的元老级人物，齐老先生成功的秘诀也无非二字：坚持。王勃曾以“老当益壮，宁移白首之心？穷且益坚，不坠青云之志”老证明自我对梦想的执著追求。试想，在实现梦想的过程中，若是没有坚定不移的信念和坚持不懈的追求，又怎能打开成功的大门？人生不言弃，说的就是这个道理，所以，信念铺就梦想的阶梯。
梦想的阶梯也同样需要勤奋来铺就。富兰克林曾问：“你热爱生命吗？”
人的一生是短暂的，出去吃饭睡觉的时间，能够用来奋斗的时间确实不多，仰望星空，我们能够看看许渊冲老先生，他将自我的一生都奉献给了翻译事业，被誉为“中英翻译人”。虽年事已高，许老仍坚持每一天工作到凌晨三四点，他信奉这么一句话：“一切办法之中的办法，莫过于延长白天时间，从夜晚偷几点钟。”他几十年如一日地勤奋工作，创造了文学翻译的辉煌，由此可见，勤奋铺就梦想的阶梯。
古照今，今照古，先辈照未来。梦想的实现需要陶渊明的期望，也需要齐白石的坚持，更需要许渊冲的勤奋。唯有如此，才能攀登梦想的阶梯。
苏子有诗云：“人生如逆旅，我亦是行人。”行走在漫漫人生路上，行囊或满或简，或所溺或逆或顺，若能始终满怀期望，坚定信念，勤奋刻苦，回首来路时，便觉一股浩然正气存于心中。
2.理想的阶梯初三作文600字
在成功的路上，经过千千万万的艰难与险阻，我最终见到了我心中的大海。
林肯曾说过：“一个九岁儿童，只要他此刻有这个梦想，并为此奋斗，那他必须能当上总统。”
梦想是灯，他能为你照明前方的道路：小时候，整日想着我要考清华，我要考北大，就是因为小时候的梦想，让我为之奋斗，为之争取。
梦想是路，它能为你冲破前方的荆棘：当我上了小学才明白，实现梦想不只是口头说说如此简单，而是要经历千千万万的挫折和坎坷，方能见彩虹。但即使我成功的路十分艰难，我还是要努力拼搏，要发奋学习，把拦路虎变成纸老虎。我要抓紧时间，把绊脚石变成垫脚石，加油吧，我相信我能行。
梦想是指路牌，它能为你指明前进的方向：上中学前夕，我看到爸爸妈妈为我上中学的事忙前忙后，我自我却无能为力，我困惑了，迷茫了，于是有了心结，整日苦恼。那是我要走的路，却要靠父母，我的心灵受到创伤，可是想到林肯那句话，我又振作起来，我应当奋斗。于是，我打开了心结，这时父母帮我，等我上初中要为他们争光。清华算什么、北大又何足矣，哼!我要的是哈弗，拼的是牛津。我明白离成功还很远，但我要一步步的接近，我更明白，我的成功路还很艰难，但我会去拼搏!
加油吧，我能行!
3.理想的阶梯初三作文600字
梦想的阶梯是目标，没有目标梦想就只会是空想。你只能成一个个小目标的阶梯上通往你梦想的世界。
梦想的阶梯，属于有目标有梦想的人。秦始皇用他的雄心壮志统一全国，建成了他所一向向往的统一的秦国。毛泽东用他机智的头脑，完成了自我的报复，他带领中华人民站起来了！正确领导了共产党，成为中国最伟大的伟人。这些人有自我的抱负，因为有梦想，所以会去努力的完成自我的梦想。
梦想的阶梯，属于会坚持目标的人。包拯包青天自幼聪颖，勤学好问，他坚守自我的原则从不担心得罪高 官，铁面无私，为民除害。用自我的坚持，成为人们心中的英雄。周星驰的大导演、演员，年轻时便对喜剧理解新颖，演了许多令人百看不厌的无厘头喜剧电影。他的喜剧当时一向不被人们所理解，票房极低，基本一部电影赚不下钱，他的事业也所以受阻碍，但他依然坚持自我的风格，如今终成人们口中的“星爷”。他们懂得坚持学习，坚持，一向坚持，最终实现自我的梦想，接近了自我的目标，而我们是否也应制定一个目标，坚持完成呢？
梦想的阶梯，亦属于会延伸目标的人。我们所熟识的主持人董卿，她用不断的制定完成目标、完成梦想，儿时她认真学习，奋发向上，完成了自我的一个小目标——考上上海戏剧学院。九四年，她因进入演艺圈又延伸了自我的目标：成为央视一台主持人。她不懈努力，最终在零五年又完成了自我的目标，成为全国知名人物，完成了自我的梦想。她不断地制定近距离的目标，用收紧的目光，用延伸的目光完成了自我的梦想。一向“扫一室”的她最终“扫天下”了！
目标，是完成梦想的途径，是连接梦与现实的阶梯。我们仅有勇于制定目标，不断地爬上一阶又一阶的小目标，一向坚持下去，一向坚守信念，一向延伸目光才能实现梦想和抱负。
4.理想的阶梯初三作文600字
母鸡的梦想是一把米糠;海燕的梦想是飞渡重洋;昙花的梦想是短暂一现;海棠的梦想是四季开放。我的梦想呢
我的梦想是做一名救死扶伤的白衣天使——医生。
一天早晨，我来到某医院工作，一走进门诊室，还未坐稳，就走进一位抱着孩子的母亲。看那孩子，面色苍白，看那母亲，心急如焚。我忙给他诊治，原先那孩子只可是得了肺炎而已，这种病我在实习时就已经治愈过好几个了，所以没什么大不了的。我给他开了些我们医院自行研制的特效药——“肺炎一点通”。孩子服下去，过了一会儿，面色红润了，我再一检查，已经完全治愈，那母亲脸上露出了欣慰的笑容。
送走了这个病人，我安下心来，由于时间还早，我又潜心研究起新药来。21世纪的人类，生活水平有了很大的提高，但疾病却依然困扰着人类。此刻最难治愈的病便是S病毒了，S病毒，它像一只大魔掌一样伸向人类，人类的健康受到了很大的威胁，多少个日日夜夜，我一向在研究着。我左手拿镊子捏紧试管，右手拿起了刚刚研制好的药水，把它放入试管中，搅拌一下，药水一下子变成了鲜红色，我把它放到了药物测定器下，显示屏里立刻显示出了“药效100%”的字样。啊，新药最终研制成功了，不知又有多少人让我从大魔掌中解救出来……
熟悉的窗户，熟悉的大衣柜，温暖的被卧，再看看四周——温馨的小房间，哦!原先刚才我又在做医生梦啦!
其实，我有许多完美的梦想。只要祖国需要，只要人民需要，任何工作都是我最最完美的梦想。即便，它不起眼。因为，梦想不必须要华丽。
5.理想的阶梯初三作文600字
把握机会加奋斗等于实现梦想。如果你努力奋斗，却不懂得抓住时机，是白搭。邓小平就说过：“要抓住机会，不抓，看到的机会就掉了！”
机会，是给有准备的人的。
越王勾践，被吴国抓回去做了奴隶，他不但没有自暴自弃，反而卧薪尝胆，直到他被释放后，用了十年时机富国强兵，之后一举灭吴。正所谓“君子藏器于身，侍时而动”。民间也流传着这样的故事：金尾雏鸡和红尾雏鸡一同被抓走并关进狭小的笼子里。金尾雏鸡日日练习飞行动作，而红尾雏鸡庸懒度日。直到有机会逃时，红尾雏鸡才追悔莫及。这些不都正应了微生物学之父——巴斯德所说的：“机遇只偏爱那些有准备的头脑的人。”
机会，是给善于发现的人的。
1992年，第2xx届奥运会在西班牙的巴塞罗那举行，有位家电老板贴出了“如果西班牙赢得10块及以上的金牌，在本店买的东西全额退款”的广告。西班牙仅仅在7月4日就赢得了十枚金牌和一枚银牌，而在这之前老板买了保险。为此，他赚了一大笔。果然，“识时务者为俊杰，昧先几者非明哲”。还有，世界酒店大王希尔顿，他去丹麦掘金未成，却发现了另一个更大的商机——开旅店。顿时，他成为了富人。哈哈，真的是“机不可失，时不再来”。
机会，是给有智慧头脑的人的'。
人人都很熟悉的牛顿，被苹果砸到头部，他用他善于思考的大脑认真思考并不断探索着，研究着。最终发现并总结出了万有引力定律。如果换作他人被砸到，会不屑一顾且大声咒骂吧？知名的签字笔公司——华特门公司的创始人——***。他在完成一项来之不易的业务时，不细心将一滴墨水滴在签字的地方而黄了一单生意，他便发誓要发明出不掉墨的签字笔。经过几十年的潜心研究和反复试验，他最终发明出了不掉墨的签字笔。直到如今，华特门公司中外知名。
如果良机不来，该当如何？就想斯迈尔斯说的一样“如果良机不来，就亲手创造吧！”因为拥有机会就会迈向成功。 [教学目标 ]
1.通过学习本文，使学生懂得“奋斗，是实现”这一道理，并能从现在做起，努力奋斗，去实现自己的理想。
2.学习选用具体事例作论据的论证方法，记住名言警句和一些名人的事迹。
3.学习本文围绕中心论点从几个不同的方面展开论述的方法，适当复习排比方式。
[难点、重点分析]
1.本文的结构与思路是怎样的?
分析：课文共八个自然段，可分三个部分。
第一部分(第1～3自然段)：针对青年中存在的三种现象提出中心论点：“奋斗，是实现。”这一部分可分为二层。
第一层(第1、2自然段)：摆出青年中存在的理想和现实矛盾的问题，着重提出三种现象。
第二层(第3自然段)：针对青年中存在问题的共同点，提出中心论点。
第二部分(第4～7自然段)：分三个方面论述中心论点，即针对三种现象提出分论点，分析评述，帮助青年解决理想和现实矛盾的问题。这一部分可分为三层。
第一层(第4自然段)：提出第一个分论点——“，属于刻苦勤奋的人”，并用马克思、诺贝尔的具体事例作论据加以论证。
第二层(第5、6自然段)：提出第二个分论点——“，属于珍惜时间的人”，用爱迪生、鲁迅、巴尔扎克的具体事例和朱自清的名言作论据进行论证。
第三层(第7自然段)：提出第三个分论点——“，属于迎难而上的人”，并用伽利略、布鲁诺、高尔基和华罗庚、开普勒、道尔顿、爱因斯坦的具体事例作论据加以论证。
第三部分(第8自然段)：总结全文，激励青年为实现光辉灿烂的理想而奋斗。
结构完整，层次清晰，是本文的一个特点，文章在总体上用“总——分——总”的结构。开头部分提出中心论点：奋斗，是实现；主体部分从三个不同的角度充分论证中心论点；结尾部分紧扣中心，联系实际，总结全文。
文章的主体部分，围绕中心论点，从三个不同的角度提出分论点：，属于刻苦勤奋的人；，属于珍惜时间的人；，属于迎难而上的人。它们是每一层的论点，同时，又从不同角度，充分论证中心论点。因此，显得脉络清晰，结构严谨。
2.本文的中心论点与分论点是什么样的关系?
分析：本文出现了这样几个论点：
①奋斗，是。
②，属于刻苦勤奋的人。
②，属于珍惜时间的人。
④，属于迎难而上的人。
上述四个论点中，②③④是并列关系，均从属于论点①，这三个论点从不同角度——目的、态度、意志三个方面深入论述论点①。通过分析，不难看出论点①是中心论点，②③④是分论点。分论点对所论述的那一侧面内容来说是论点，而对中心论点来说，又是中心论点的论据。
3.这个标题的含义是什么?这篇文章是采用什么结构形式来展开论证的?
分析：这个标题用比喻修辞手法，把实现四化这一理想比喻成一座高峰，要攀上这座高峰，就一定要架设起一架阶梯，人们踏着这架阶梯往上攀登，才能达到理想之巅。这架阶梯就是奋斗。直截了当地说就是，只有通过奋斗，才能实现理想；离开奋斗，理想就只能是幻想而已。
本文的结构可以图示为：
(一)是引论部分，提出中心论点：奋斗，是实现。(二)是本论部分，把中心论点剖分为二个分论点：，属于刻苦勤奋的人；，属于珍惜时间的人；理识的阶梯，属于迎难而上的人。这部分的意思是说，奋斗这座阶梯有三个梯级，一个是刻苦勤奋，一个是珍惜时间，一个是迎难而上；奋斗是一个比较抽象的概念，具体他说，做到了刻苦勤奋、珍惜时间、迎难而上，就是实行奋斗。(三)是结论部分，重申和深化引论部分提出的中心论点。
从上面的分析，我们可以看出本论部分三个分论点是从三个侧面对中心论点加以论证的。这三个分论点没有先后之分，它们之间的关系是并列的，因此，我们说本文的结构形式是“并列开拓式”。
4.本论部分三个分论点中的事实论据能不能互相调换?
三个分论点中都举出了事实论据。第一个分论点讲勤奋刻苦，举了马克思、诺贝尔废寝忘食，刻苦奋斗的事；第二个分论点讲珍惜时间，举了巴尔扎克每天工作十六七个小时、爱迪生连续工作24小时甚至36小时的事；第三个分论点讲迎难而上，举了伽利略、布鲁诺、高尔基、华罗庚、开普勒、道尔顿、爱因斯坦等人在实现理想的过程中都遇到了各种艰难险阻，但他们却迎难而上的事。
三个分论点中举出的人和事可不可以互相调换呢?我们先看第一个分论点中所举的马克思和诺贝尔的事，这两个人的事中有没有珍惜时间、迎难而上的因素呢?当然也有，但是作者所强调的是马克思把座位下的水门汀地面磨掉了一层和诺贝尔废寝忘食整整4年做了几百次试验的事，这样的事只能证明他们刻苦勤奋，并没有说明他们珍惜时间和迎难而上的精神。同样，第二个分论点中举出的人和事，虽然也有刻苦勤奋、迎难而上的因素，但作者强调的是珍惜时间；第三个分论点中举出的人和事，虽然也有刻苦勤奋、珍惜时间的因素，但作者强调的是他们有迎难而上的精神。所以，按作者现在这样取材的角度，三个分论点中的事实是不能调换的。
当然，如果改变角度，三个分论点中的事实是可以调换的。如果用第一个分论点“刻苦勤奋”中所举马克思和诺贝尔的事会论证第二个分论点“珍惜时间”，那就应当写他们如何抢时间，每天工作多少小时，连续工作多少小时，不肯浪费一刻时间，视时间如生命的事；如果用第二个分论点中“珍惜时间”中所举巴尔扎克的事去论证第一个分论点“迎难而上”，那就应当写他如何废寝忘食、如痴如狂地奋笔疾书的事；如果用第三个分论点“迎难而上”中所举伽利略、布鲁诺、高尔基等人的事去论证第二个分论点“珍惜时间”，那就应当写他们如何抓紧时间、利用时间，在和常人同等的时间内取得了常人所不可企及的成果的事。
由此，我们可以看出，一个事例可以从几个不同的侧重点论证几个不同的论点，关键是要找出论据与论点之间的因果联系，把论据与论点统一在一个角度里，使其紧密地结合成一个整体。学生初学写议论文时，常常只在论点后随便写上一个事例，而不注意这个事例与论点的结合，出现论点与论据错位的毛病，通过对这一个问题的解答，我们便知道这一毛病以现的原因和今后在写作中怎样才能避免这一毛病的出现了。
5.在逻辑推理上有什么特色?
分析：本文引论部分(1、2段)提出的中心论点是：要实现四化实现共产主义，青年首先要有为四化为共产主义献身的理想，但是仅仅有理想而不为实现理想去艰苦奋斗，理想也只能是幻想而已；奋斗，是实现。
这个中心论点包含了一个“必要条件假言推理”，先确立的大前提是“只有树立理想，才能实现四化实现共产主义”，接着用“无之必不然，有之未必然”的规则进行推理，论述青年不树立理想必然不能实现四化实现共产主义，但是树立理想还只是实现四化实现共产主义的一个必要条件，如果仅仅停留在这一步，还是不能实现的，要使理想变成现实，还必须艰苦奋斗，所以说“奋斗，是实现”。
接下来三个分论点的提出，也都是采用“必要条件假言推理”的逻辑推理形式：刻苦勤奋(第一个分论点)是奋斗的一个必不可少的方面，不刻苦勤奋就不算是奋斗，但是仅仅刻苦勤奋了，还不能算是完全的奋斗，还必须珍惜时间(第二个分论点)，还必须迎难而—二(第三个分论点)；只有做到了刻苦勤奋、珍惜时间、迎难而上，才能算是完全的奋斗。
本文采用这种辩证剖析的推理形式，把思想不断地往前推进加深，闪耀着理性的光辉，把读者的认识引向了一个新的高度和深度，使人感到有一种无可置疑的逻辑美。
6.本论部分三个分论点各用什么方法展开论证?
本文第3段，第一句“，属于刻苦勤奋的人”是段首中心句，结构上称为段的“起始部分”，是全文的第一个分论点“为实现解放全人类的崇高理想……激励着他们去刻苦奋斗”是这一段的“展开部分”，是对起始部分所提分论点的论证，所用论证方法是科学归纳法中的求同法。“求同法”是以事物间的因果联系为主要依据的，具体步骤是“由异到同”，即先分别阐述几个事例在各个侧面的不同点，再归纳起来分析它们在本质上的一个相同点，这个相同点就是论点成立的原因。这一段先分别阐述马克思、诺贝尔各自所从事的不同事业、所作的不同努力、所取得的不同成就，然后总起来分所阐明他们的共同特点：他们不仅都有崇高的理想，而且都有刻苦勤奋的行动，他们都实现了自己的理想；这就可以得出结论：刻苦勤奋的人是能实现理想的。最后两句是这一段的“终结部分”，联系当前青年的实际，对起始部分提出的论点作了重申和深化。
第4、5段是对第二个分论点“，属于珍惜时间的人”的沦证，第4段仍然用““求同法”展开论证，第5段改用了”反证法”。“反证法”就是在展开论证时，提出一个与论点相矛盾的判断，并阐明这个判断是虚假的，然后根据排中律(两个相互矛盾的判断不能同假，必有一真)，谁知论点的真实性。这一段首先提出“要珍惜时间”，然后提出一个与之相矛盾的判断“有人不珍惜时间”，并进一步分析其原因是“没有理想”，是“不懂人生的意义”，接着断定：这样的人是不能实现理想的；反之，抓住一分一秒的时间，努力奋斗，就能实现崇高的目标。
第6段第一句“，属于迎难而上的人”，是全文的第三个分论点。“奋斗的必要……顽强不息的奋斗精神”是论证的展开部分，采用了“选言排他法”。所谓“选言排他法”就是在段的起始部分确立分论点以后，在段的展开部分首先构成一个包括论点作为一个选言支的不相容的选言判断，然后根据不相容选言推理中“否定肯定式”，论证其他选言支都是假的，从而断定论点的真实。这一段是这样论证的，首先构成一个包括论点”(“，属于迎难而上的人)作为一个选言支的不相容的选言判断：在通往四化的征途上，遇到困难以后，有的人迎难而上；有的人以“客观条件差”为借口，遇难而退；有的人以“岗位平凡”为理由，回避困难。然后在展开部分，根据不相容选言推理中的“否定肯定式”，论证论点以外的两个选言支的虚假性。这样，在终结部分就有充足理由对论点加以重申和深化：在奋斗中舒展自己的双臂，迎难而上的人，必将取得令人欣慰的硕果。
总之，本文三个分论点在论证过程中，都运用了准确的概念、真实的判断和无可置辩的逻辑推理，充分揭示了理想问题的本质和规律，不仅使读者(特别是青年读者)在思想上得到到了启发，认识上得到了提高，而且在情感上得到激励，使人产生一种为崇高理想而努力奋斗的行动渴望。这是本文在理论论证上的最大成功之处。
[教学过程 设计]
一、导入 新课。
每个同学对自己的未来都充满了希望，有过多少不同的想法、目标和希望，其中最能激励自己去为之奋斗的就是自己的理想。但要实现理想并非一件轻而易举的事。分别请几名同学谈谈自己的理想和为之奋斗的感想后，引入课题。
二、指导预习。
要求学生认真通读课文，并思考下列问题：①注意需要注音和解释的一些字词。通过查阅工具书给字词注音释义。②弄懂课文题目的含义，弄清是什么短语，用了什么修辞方法。③找出课文的中心论点和分论点。理清文章的论证方法和论证层次。
三、研习新课。
1.给下面加线的字注音。
遮挽(wǎn) 翱(áo)翔鞭笞(chī)
废寝(qǐn)忘食 笔耕不辍(chuò)
怨天尤(yóu)人 攫(jué)取
2.解释下列词语。
遮挽：拦住挽回。
翱翔：鸟在天空回旋飞翔。比喻自由自在地邀游。
鞭笞：用鞭子、竹板之类抽打。
废寝忘食：顾不得睡觉，忘记了吃饭形容专心致力于某件事。笔耕不辍：长时间不停止地写作。
怨天尤人：受了挫折或出了问题后，只是一味怨天，归罪别人。
(以上预习后，请同学到黑板上做，集体订正。)
3.学习、分析课文。
(1)本文的题目用了什么修辞方法?“阶梯”的含义是什么?这样写有什么好处?
明确：题目用了比喻的修辞方法，“阶梯”指实现理想的方法和途径。作者以比喻的形式生动形象地说明了实现理想必须像登阶梯那样，坚韧不拔、脚踏实地、一步一个脚印地向上攀登。
(2)认真读课文，理解什么是实现理想的“阶梯”。并从文中画出有关的句子，再弄清这个句子在文中起什么作用。
明确：作者认为“奋斗，是实现”，这是全文的中心论点，起着统领全文的作用，以下的内容都围绕它来展开阐述。
(3)“奋斗，是实现”，是全文的中心论点。作者是怎样提出这一论点的?文章的第1段能否略去不写?为什么?
明确：作者从青年们的热门话题“理想与现实的矛盾”谈起，指出青年中普遍存在的三种现象，并针对三种现象提出了“奋斗，是实现”这一观点。
文章的开头一段不能略去，因为从青年们的热门话题谈起，才能引起青年们的阅读兴趣，达到增强文章的吸引力的效果。
(4)中心论点提出之后，作者是怎样围绕中心论点进行论述的?论述部分与课文第2段有什么联系?
明确：作者提出中心论点后，接着从三个方面进行了论述。(要求同学们从课文中找出三个方面论述的中心句)三个方面分别从“刻苦勤奋”、“珍惜时间”、“迎难而上”三个不同的角度来阐明中心论点。这三个方面是并列关系，共同构成排比段落。各方面的第1句是中心句，也是全文的分论点。三个方面既独立成章，又相辅相成，结为一个整体，共同为中心论点服务，阐述论证了中心论点。另外，这三个方面又是与第2段中三个“有的……”相对应的，因此三个分论点又围绕中心论点针对青年中存在的三种现象提出来，它为论证中心论点服服，阐述了“奋斗”的内容。
(5)引导学生分析第一个分论点部分的论述层次，概括层意。
明确：本段分为三层。第一层(第①句)：提出分论点——“，属于刻苦勤奋的人。”第二层(马克思为……激励着他们去刻苦奋斗)：展开论述，列举事例，说明杰出的人物是沿着刻苦勤奋取得成功的。第三层(今天……浇开灿烂的理想之花)：激励青年们刻苦勤奋，为实现理想而奋斗。
(6)集体朗读l-3段，请同学简述马克思和诺贝尔的故事。
(7)集体朗读5、6段后思考：作者提出“属于珍惜时间的人”这个观点后，是怎样进行论述的?
明确：作者先从正面阐述，文中列举了三个有代表性的人物：鲁迅、巴尔扎克、爱迪生。鲁迅对时间是“惜”如生命，巴尔扎克是如痴如狂地不肯浪费一刻时间去“拼”，而爱迪生则是“挤”时间，“连续工作24小时，甚至36小时”。
再从反面阐述，作者先算了一笔时间账，说明“时间的流逝是无情的，可怕的。”然后引用朱自清的一段话说明“光阴似箭，日月如梭”的常理，指出有的人至今不知珍惜时光。最后是小结，扣住上一段开头提出的观点，把“有无理想”和“是否珍惜时间”联系起来说理：没有理想的人，不懂人生的意义，对时间自然不珍惜；真正有理想的人，必定珍惜一分一秒，因为每一瞬间的奋斗，都关系着目标的实现。
(8)让学生默读第7段，在分析第一、二两个分论点的基础上，与同桌分析第三个分论点部分的内容。
讨论明确：文章提出“，属于迎难而上的人”这一观点后，作者分两层论述。首先阐述如何对待困难。以伽利略、布鲁诺、高尔基为例进行论证，详写高尔基，略写伽利略、布鲁诺。第二层主要论述在平凡的岗位上能否有成就。这一层列举了华罗庚、开普勒、道尔顿、爱因斯坦的事例，阐明“无志之人，将使生命比岗位更平凡；有志之人，将在平凡岗位成功”这一道理。最后激励“有理想有抱负的青年”不要怕困难，要迎难而上，通过奋斗，实现自己的理想。
(9)提问：结尾部分是怎样总结全文的?
明确：最后一段从上文三个方面的分析阐述归结出“奋斗，是改变现实的强大杠杆，是亿万人民共攀四化高峰的坚实阶梯”的结论。这个结论，与第2段提出的中心论点“奋斗，是实现”相呼应，使文章首尾圆合，结构谨严。这个结论，紧扣中心，但又不是简单的重复，是联系实际对中心论点进行具体的阐发。在此基础上，文章结尾提出了极具感召力的言词：让我们在向四化进军的伟大征途上，谱写出自己的“奋斗之歌”吧！
(10)总结全文。
我们学完了全文，懂得本文开头部分提出中心论点；主体部分围绕中心论点，从三个不同的方面列举了大量事实进行论述；结尾第7段总结全文，得出结论。下面请同学们根据课文内容列一个结构提纲。
如图所示：一、引论部分二、本论部分三、结论部分
提出中心论点从三个方面展开论述总结全文
这种先总后分再总的结构，可以使人获得概括而清晰的整体印象，给人以浑然一体的感觉。
教学后记
【教学目的】
1、学习列举事例作论据的论证方法。
2、学习段首排比提出论点的方法。
【教具准备】
录音机、录音带、小黑板。
【教学过程】
一、引题、导入新课
同学们都有理想。但有同学虽有理想，却刻苦勤奋不足；有同学也想为理想努力，但不能抓紧时间。那么，到底该怎样去实现我们的理想呢？今天我们来学习陈群的一篇议论文章——《理想的阶梯》，看他是怎样告诉我们如何去攀登理想的高峰的。
二、出示教学目标（板书）
1、论证方法。
2、提出分论点的方法。
三、第一次尝试，抓课文要点
1、提出尝试要求：听录音，记下文章的中心论点，分论点来作论据论证分论点的事例。（用简洁的话介绍）
2、学习听录音，完成以上练习。
3、点名回答练习答案。
4、快速看书。补充答案。
5、出示小黑板上正确答案相对照。肯定学生成绩。
6、归纳总结：举事例论证。
四、第二次尝试，巩固目标"1"
1、明确尝试要求，点读课文第四段（除段首句外）内容。
（1）选择论点。
（2）记下自己印象最深的词语。
2、点名回答，信息反馈。
为什么记这些词语！（因为事例中的这些词语最能体现论点中的"刻苦勤奋"。）
3、归纳总结。
五、第三次尝试，完成目标"2"
1、明确尝试要求，分组分任务讨论问题。快速阅读课文，讨论完成：
（1）三个分论点的提出有什么相同特点？
（2）对三个分论点的论证有什么相同特点？
（3）三个分论点之间是什么关系？组成一句话可组成什么句式？
（4）中心论点和分论点之间是什么关系？
2、学生讨论完成以上练习。
3、点名回答，归纳出目标"2"，段首排比。
4、归纳总结：
学习了以上内容，陈群告诉我们到底要怎样才能实现理想呢！（奋斗）从哪几方面奋斗？（归纳板书）
得出：分论点围绕中心论点，分论点是分析中心点的各个方面。
六、知识迁移，布置练习题
今天，我们学习了如何去实现自己的理想。要实现理想首先要"勤"。因为"业精于勤"。
在你的心目中，你认为什么是理想的阶梯呢?下面是第一范文网小编整理的《理想的阶梯》阅读题目及答案以供大家阅读。《理想的阶梯》阅读原文
①青年最爱谈理想，青年最苦恼的是理想和现实常常有矛盾。有的青年虽有理想，但刻苦勤奋不足;有的也很想为理想努力，但不能抓紧一点一滴的时间;有的自以为条件差，岗位平凡，无用武之地，不能充分发挥主观能动作用，常常在碌碌无为的苦闷中慨叹蹉跎。
②奋斗，是实现理想的阶梯。离开奋斗，理想就只能是幻想而已。有理想的青年，都应从眼前的现实起步，以艰苦的奋斗，作为通往理想境界的阶梯。
③理想的阶梯，属于刻苦勤奋的人。马克思为实现解放全人类的崇高理想奋斗一生。他积极投身于火热的工人运动，研读无数著作，学会了欧洲好几个国家的语言。他不断在图书馆钻研，数十年如一日，座位下的地面竟然磨掉一层。杰出的人物正是被一种崇高的目标所鼓舞，才产生了惊人的毅力与忘我的精神。是理想的浪涛激励着他们去刻苦奋斗。
④理想的阶梯，属于珍惜时间的人。许多科学家、文艺家都是同时间赛跑的能手。爱迪生一生有一千多项发明。这无数次试验的时间从哪里来?就是从常常连续工作两天三天的极度紧张中挤出来的。巴尔扎克用如痴如狂的拼劲，每天奋笔疾书十六七个小时，即使累得手臂疼痛，双眼流泪，也不肯浪费一刻时间。他一生留下为人民深深喜爱的巨著《人间喜剧》，共九十四部小说。这些血汗的结晶不正是时间与生命的光辉记录吗?
⑤时间的流逝是无情的，可怕的。人生七十古来稀，三分之一要睡去，再除去幼年玩耍的时间，学习与工作大约只有三十几年，一万多天。朱自清在散文《匆匆》中说：“洗手的时候，日子从水盆里过去;吃饭的时候，日子从饭碗里过去;默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，……”可是，有人甚至从未想过遮挽一下时光呢。对时间的态度，可以检验一个人的世界观。没有理想的人，不懂人生的意义，自然不爱惜时间。真正有理想的人，必定珍惜一分一秒，因为每一瞬间的奋斗都关系着目标的实现。
⑥理想的阶梯，属于迎难而上的人。奋斗的必要，正是由于困难的存在。艰苦的环境更能激发有理想的人奋发向上。高尔基从小饱尝人间的辛酸，旧社会血泪的鞭笞铸成了他伟大的心灵。他坚持在敌人的明枪暗箭下写作，在饥饿与死亡的威胁中战斗，为了共产主义事业，不在任何艰难困苦中屈服、畏缩，永远像海燕一样在雷鸣电闪中展翅翱翔。一个有理想有抱负的青年，决不应让困难攫住自己的心灵，而要在奋斗中舒展自己的双臂。当为崇高理想而奋斗一生的双臂收拢时，抱住的必将是令人欣慰的硕果。Ww W.x kB 1.c Om
⑦奋斗，是改变现实的阶梯，只有以不懈的韧劲，一级级攀登，才能一步步接近那光辉灿烂的理想高峰。让我们在通往理想的征途上谱写出自己的奋斗之歌吧。 (有删改)《理想的阶梯》阅读题目
16.第④段划线句运用了 的修辞，其作用是 。(4分)
17.第⑤段划线句采用 的论证方法，有力地证明了 。(4分)
18.本文围绕中心论点 ，告诉我们，想要实现理想，应该做到：(1) ;(2) ;(3) 。(8分)
19.下列对文本理解有误的一项是 。(3分)
A.第①段例举各种现象，指出缺乏奋斗是青年的通病，旨在引出论点。
B.第③段通过马克思的事例，揭示了理想与奋斗之间的辩证关系
C.第⑥段表明理想能激发人奋发向上的前提是必须有艰苦的环境。
D.上文所例举的三个事例与第①段形成照应关系，所以缺一不可。
20.下列荀况的这段话可作为第 段的论据，理由是 。(3分)
骐骥一跃，不能十步;驽马十驾，功在不舍;锲而舍之，朽木不折;锲而不舍，金石可镂。《理想的阶梯》阅读答案
16.(2+2分)反问 强调人生的成就都是靠珍惜时间创造出来的，证明了“理想的阶梯，属于珍惜时间的人”这一分论点。
17.(2+2分)引用论证 时间的流逝是无情的，可怕的，希望人们能珍惜时间。
18.(8分)奋斗是实现理想的阶梯 刻苦勤奋 珍惜时间 迎难而上(抄原句扣1分)
19.(3分)C
20.(1+2分)第③段 这段话的核心要义是“只要坚持不懈，就能有所成就”，与第③段的“刻苦勤奋”是相一致的。
以上是第一范文网小编分享的《理想的阶梯》阅读题目及答案，欢迎进行学习参考!
在我们的学习生活中，多做语文的阅读题目是对我们的语文学习有益处的!这句话可是真理，让我们来做一做接下来的阅读题目及答案吧!下面是有第一范文网小编为你整理的《理想的阶梯》阅读题目及其参考答案，希望能够帮助到你!
《理想的阶梯》阅读原文：
①青年最爱谈理想，青年最苦恼的是理想和现实常常有矛盾。有的青年虽有理想，但刻苦勤奋不足;有的也很想为理想努力，但不能抓紧一点一滴的时间;有的自以为条件差，岗位平凡，无用武之地，不能充分发挥主观能动作用，常常在碌碌无为的苦闷中慨叹蹉跎。
②奋斗，是实现理想的阶梯。离开奋斗，理想就只能是幻想而已。有理想的青年，都应从眼前的现实起步，以艰苦的奋斗，作为通往理想境界的阶梯。新 课 标 第 一 网
③理想的阶梯，属于刻苦勤奋的人。马克思为实现解放全人类的崇高理想奋斗一生。他积极投身于火热的工人运动，研读无数著作，学会了欧洲好几个国家的语言。他不断在图书馆钻研，数十年如一日，座位下的地面竟然磨掉一层。杰出的人物正是被一种崇高的目标所鼓舞，才产生了惊人的毅力与忘我的精神。是理想的浪涛激励着他们去刻苦奋斗。
④理想的阶梯，属于珍惜时间的人。许多科学家、文艺家都是同时间赛跑的能手。爱迪生一生有一千多项发明。这无数次试验的时间从哪里来?就是从常常连续工作两天三天的极度紧张中挤出来的。巴尔扎克用如痴如狂的拼劲，每天奋笔疾书十六七个小时，即使累得手臂疼痛，双眼流泪，也不肯浪费一刻时间。他一生留下为人民深深喜爱的巨著《人间喜剧》，共九十四部小说。这些血汗的结晶不正是时间与生命的光辉记录吗?
⑤时间的流逝是无情的，可怕的。人生七十古来稀，三分之一要睡去，再除去幼年玩耍的时间，学习与工作大约只有三十几年，一万多天。朱自清在散文《匆匆》中说：“洗手的时候，日子从水盆里过去;吃饭的时候，日子从饭碗里过去;默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，……”可是，有人甚至从未想过遮挽一下时光呢。对时间的态度，可以检验一个人的世界观。没有理想的人，不懂人生的意义，自然不爱惜时间。真正有理想的人，必定珍惜一分一秒，因为每一瞬间的奋斗都关系着目标的实现。
⑥理想的阶梯，属于迎难而上的人。奋斗的必要，正是由于困难的存#from 本文来自第一范文网 end#在。艰苦的环境更能激发有理想的人奋发向上。高尔基从小饱尝人间的辛酸，旧社会血泪的鞭笞铸成了他伟大的心灵。他坚持在敌人的明枪暗箭下写作，在饥饿与死亡的威胁中战斗，为了共产主义事业，不在任何艰难困苦中屈服、畏缩，永远像海燕一样在雷鸣电闪中展翅翱翔。一个有理想有抱负的青年，决不应让困难攫住自己的心灵，而要在奋斗中舒展自己的双臂。当为崇高理想而奋斗一生的双臂收拢时，抱住的必将是令人欣慰的硕果。
⑦奋斗，是改变现实的阶梯，只有以不懈的韧劲，一级级攀登，才能一步步接近那光辉灿烂的理想高峰。让我们在通往理想的征途上谱写出自己的奋斗之歌吧。 (有删改)
《理想的阶梯》阅读题目：
1.第④段划线句运用了 的修辞，其作用是 。(4分)
2.第⑤段划线句采用 的论证方法，有力地证明了 。(4分)
3.本文围绕中心论点 ，告诉我们，想要实现理想，应该做到：
(1) ;(2) ;(3) 。(8分)
4.下列对文本理解有误的一项是 。(3分)
A.第①段例举各种现象，指出缺乏奋斗是青年的通病，旨在引出论点。
B.第③段通过马克思的事例，揭示了理想与奋斗之间的辩证关系。
C.第⑥段表明理想能激发人奋发向上的前提是必须有艰苦的环境。
D.上文所例举的三个事例与第①段形成照应关系，所以缺一不可。
5.下列荀况的这段话可作为第 段的论据，理由是 。(3分)
骐骥一跃，不能十步;驽马十驾，功在不舍;锲而舍之，朽木不折;锲而不舍，金石可镂。
《理想的阶梯》阅读答案：
1.(2+2分)反问 强调人生的成就都是靠珍惜时间创造出来的，证明了“理想的阶梯，属于珍惜时间的人”这一分论点。
2.(2+2分)引用论证 时间的流逝是无情的，可怕的，希望人们能珍惜时间。
3.(8分)奋斗是实现理想的阶梯 刻苦勤奋 珍惜时间 迎难而上(抄原句扣1分)
4.(3分)C
5.(1+2分)第③段 这段话的核心要义是“只要坚持不懈，就能有所成就”，与第③段的“刻苦勤奋”是相一致的。
[教学目标]
1、通过学习本文，使学生懂得“奋斗，是实现理想的阶梯”这一道理，并能从现在做起，努力奋斗，去实现自己的理想，理想的阶梯。
2、学习选用具体事例作论据的论证方法，记住名言警句和一些名人的事迹。
3、学习本文围绕中心论点从几个不同的方面展开论述的方法，适当复习排比方式。
[难点、重点分析]
1、本文的结构与思路是怎样的？
分析：课文共八个自然段，可分三个部分。
第一部分（第1～3自然段）：针对青年中存在的三种现象提出中心论点：“奋斗，是实现理想的阶梯。”这一部分可分为二层。
第一层（第1、2自然段）：摆出青年中存在的理想和现实矛盾的问题，着重提出三种现象。
第二层（第3自然段）：针对青年中存在问题的共同点，提出中心论点。
第二部分（第4～7自然段）：分三个方面论述中心论点，即针对三种现象提出分论点，分析评述，帮助青年解决理想和现实矛盾的问题。这一部分可分为三层。
第一层（第4自然段）：提出第一个分论点——“理想的阶梯，属于刻苦勤奋的`人”，并用马克思、诺贝尔的具体事例作论据加以论证。
第二层（第5、6自然段）：提出第二个分论点——“理想的阶梯，属于珍惜时间的人”，用爱迪生、鲁迅、巴尔扎克的具体事例和朱自清的名言作论据进行论证。
第三层（第7自然段）：提出第三个分论点——“理想的阶梯，属于迎难而上的人”，并用伽利略、布鲁诺、高尔基和华罗庚、开普勒、道尔顿、爱因斯坦的具体事例作论据加以论证。
第三部分（第8自然段）：总结全文，激励青年为实现光辉灿烂的理想而奋斗。
结构完整，层次清晰，是本文的一个特点，文章在总体上用“总——分——总”的结构。开头部分提出中心论点：奋斗，是实现理想的阶梯；主体部分从三个不同的角度充分论证中心论点；结尾部分紧扣中心，联系实际，总结全文。
文章的主体部分，围绕中心论点，从三个不同的角度提出分论点：理想的阶梯，属于刻苦勤奋的人；理想的阶梯，属于珍惜时间的人；理想的阶梯，属于迎难而上的人。它们是每一层的论点，同时，又从不同角度，充分论证中心论点。因此，显得脉络清晰，结构严谨。
2、本文的中心论点与分论点是什么样的关系？
分析：本文出现了这样几个论点：
①奋斗，是理想的阶梯。
②理想的阶梯，属于刻苦勤奋的人。
②理想的阶梯，属于珍惜时间的人。
④理想的阶梯，属于迎难而上的人。
上述四个论点中，②③④是并列关系，均从属于论点①，这三个论点从不同角度——目的、态度、意志三个方面深入论述论点①。通过分析，不难看出论点①是中心论点，②③④是分论点。分论点对所论述的那一侧面内容来说是论点，而对中心论点来说，又是中心论点的论据。
分析：《理想的阶梯》这个标题用比喻修辞手法，把实现四化这一理想比喻成一座高峰，要攀上这座高峰，就一定要架设起一架阶梯，人们踏着这架阶梯往上攀登，才能达到理想之巅。这架阶梯就是奋斗。直截了当地说就是，只有通过奋斗，才能实现理想；离开奋斗，理想就只能是幻想而已。
本文的结构可以图示为：
（一）是引论部分，提出中心论点：奋斗，是实现理想的阶梯。（二）是本论部分，把中心论点剖分为二个分论点：理想的阶梯，属于刻苦勤奋的人；理想的阶梯，属于珍惜时间的人；理识的阶梯，属于迎难而上的人。这部分的意思是说，奋斗这座阶梯有三个梯级，一个是刻苦勤奋，一个是珍惜时间，一个是迎难而上；奋斗是一个比较抽象的概念，具体他说，做到了刻苦勤奋、珍惜时间、迎难而上，就是实行奋斗。（三）是结论部分，重申和深化引论部分提出的中心论点。
从上面的分析，我们可以看出本论部分三个分论点是从三个侧面对中心论点加以论证的。这三个分论点没有先后之分，它们之间的关系是并列的，因此，我们说本文的结构形式是“并列开拓式”。
4、《理想的阶梯》本论部分三个分论点中的事实论据能不能互相调换？
三个分论点中都举出了事实论据。第一个分论点讲勤奋刻苦，举了马克思、诺贝尔废寝忘食，刻苦奋斗的事；第二个分论点讲珍惜时间，举了巴尔扎克每天工作十六七个小时、爱迪生连续工作24小时甚至36小时的事；第三个分论点讲迎难而上，举了伽利略、布鲁诺、高尔基、华罗庚、开普勒、道尔顿、爱因斯坦等人在实现理想的过程中都遇到了各种艰难险阻，但他们却迎难而上的事。
三个分论点中举出的人和事可不可以互相调换呢？我们先看第一个分论点中所举的马克思和诺贝尔的事，这两个人的事中有没有珍惜时间、迎难而上的因素呢？当然也有，但是作者所强调的是马克思把座位下的水门汀地面磨掉了一层和诺贝尔废寝忘食整整4年做了几百次试验的事，这样的事只能证明他们刻苦勤奋，并没有说明他们珍惜时间和迎难而上的精神。同样，第二个分论点中举出的人和事，虽然也有刻苦勤奋、迎难而上的因素，但作者强调的是珍惜时间；第三个分论点中举出的人和事，虽然也有刻苦勤奋、珍惜时间的因素，但作者强调的是他们有迎难而上的精神。所以，按作者现在这样取材的角度，三个分论点中的事实是不能调换的。
当然，如果改变角度，三个分论点中的事实是可以调换的。如果用第一个分论点“刻苦勤奋”中所举马克思和诺贝尔的事会论证第二个分论点“珍惜时间”，那就应当写他们如何抢时间，每天工作多少小时，连续工作多少小时，不肯浪费一刻时间，视时间如生命的事；如果用第二个分论点中“珍惜时间”中所举巴尔扎克的事去论证第一个分论点“迎难而上”，那就应当写他如何废寝忘食、如痴如狂地奋笔疾书的事；如果用第三个分论点“迎难而上”中所举伽利略、布鲁诺、高尔基等人的事去论证第二个分论点“珍惜时间”，那就应当写他们如何抓紧时间、利用时间，在和常人同等的时间内取得了常人所不可企及的成果的事。
由此，我们可以看出，一个事例可以从几个不同的侧重点论证几个不同的论点，关键是要找出论据与论点之间的因果联系，把论据与论点统一在一个角度里，使其紧密地结合成一个整体。学生初学写议论文时，常常只在论点后随便写上一个事例，而不注意这个事例与论点的结合，出现论点与论据错位的毛病，通过对这一个问题的解答，我们便知道这一毛病以现的原因和今后在写作中怎样才能避免这一毛病的出现了。 篇一：理想的阶梯作文
理想的阶梯，属于善于变通的人。人们常常以”不以规矩，不成方圆”来规范自己，使自己一直在规矩里说话、做事。殊不知，规则有时能成就人，有时候却能束缚人。就像禹的父亲鲧接受任务时后，采用提工障水的方法，就是用简单的堤埂把居住区围护起来以障洪水，九年不得成功，最后被放逐羽山而死。他只是单方面地解决洪水泛滥表层，无法根治，却没有换种思维，让结果得不偿失，是不可行的。反之，有这样一个故事，说裁缝在偶然中将高档裙子烧了一个窟窿，按常规只能扔掉。但裁缝却灵机一动，凭借自己的高超技艺把裙子改造成别具特色的”金边凤尾裙”。这不但卖了个好价钱，还引得大家争相购买，生意十分红火。聪明的裁缝只是让思维转了个弯，就赢得大好的局面。试想，如果他只是将破损的裙子处理掉，不仅会让他的名誉下降，还会让他的客流量越来越少。孟母也是不拘泥于现有环境，不断搬家，让孟子接受良好熏陶，最后孟子被誉为”亚圣”。所以，我们难道不应该思维转个弯，以最小的代价获得最大的成功吗？我们只有这样，方能登上理想的阶梯、成功的彼岸。
篇二：理想的阶梯作文
理想的阶梯，属于勇于尝试的人。三皇五帝之一的神农氏，看到百姓经常死于疾病，决心尝遍百草，以造福人民。虽然在尝药的过程中多次中毒，但终于实现了自己的理想。莱特兄弟为了实现飞天梦，他们学习了许多科学和仿生学知识，尝试制造了许多试验品，飞机作 文 吧Www.ZuoWen8.coM经过多次研究改进，终于成功制造出了现代飞机的雏形。肯德基的创始人在65岁时，决心用自己的炸鸡秘方赚钱，他尝试着走遍美国每一个角落，叫卖了1010次，终于有人表示接受，他最终如愿以偿，开始了自己的事业。可见，勇于尝试才能登上理想的阶梯。
篇三：理想的阶梯作文
理想的阶梯，属于永不放弃的人。张海迪五岁患脊髓病，胸部以下全部瘫痪。在残酷的命运挑战面前，她没有沮丧和沉沦，以顽强的毅力和恒心与疾病作斗争，经受了严峻的考验，后来获得巨大成功。海伦·凯勒一岁半时失去了视力和听力，但她没有放弃自己，成功学会了读书和说话，成为一名驰名中外的作家，她的代表作《假如给我三天光明》更是感动了无数人。亚伯拉罕林肯一生都在面对挫折，他八次竞选八次落败，两次经商失败，甚至还精神崩溃过一次。但他永不言弃，终于在1860年当选美国总统，并成为美国历史上最伟大的总统之一。一个人的人生不会总是一帆风顺，在风浪中，只有永不言弃，勇往直前，才能到达理想的港湾。
篇四：理想的阶梯作文
理想的阶梯，属于坚持不懈的人。成功也许有许多途径，但坚持不懈一定是必由之路。古希腊大哲学家苏格拉底要求学生们每天甩手臂300下，一年之后，只有一名学生还在坚持，他就是柏拉图，他之所以能成为伟大的哲学家，是与他坚持不懈的品格密不可分的。林肯一出生就一贫如洗，11次参加选举，9次失败，但他从来没有放弃，终于在51岁时当选美国总统。孔子晚年特别喜欢读《易经》，《易经》晦涩难懂，可孔子不怕吃苦，坚持反复诵读，竟使捆扎书简的牛皮绳断了多次，终成一代圣人。可见，坚持不懈是他人生路上的垫脚石。王羲之自幼苦练书法，将一池清水变成了一池墨水，终于成为了著名的书法家，被人们称为书圣，正是坚持，让他走向了人生的巅峰。
篇五：理想的阶梯作文
奋斗，是实现理想的阶梯。离开奋斗，理想就只能是幻想而已。
理想的阶梯，属于坚定信念的人。爱默生曾说：“信念坚定的人绝不会被困扰，因为他看到了别人看不到的事实。”可见，拥有自己的信念并坚定它，是一个人靠近理想的必要条件，正是有了一种执着且坚定的信念，才得以塑造出许多令人叹为观止的传奇。司马迁遵从父亲遗愿，立志要写成一部能够“藏之名山，传之后人”的史书，后虽被捕入狱，遭受酷刑，仍忍辱奋起，历时18年，写成千古传奇的《史记》。范仲淹从小就有“不为良相，便为良医”的信念，他专心学习，从不叫苦，最终成为北宋著名的政治家、军事家和文学家。梵高有着一个信念——执着的绘画梦想，后来，他的画作举世闻名。这些光辉的成就不正是因为有对信念坚定不移的坚守吗？一个想要实现理想的人，理应坚定自己的信念，因为那是他走向理想的必经之路。而这种对信念的执着坚定，不也正是实现理想的阶梯吗？
篇六：理想的阶梯作文
理想的阶梯属于善思善观的人。奋斗的必要在于发现了奋斗的方向，也就是要发现问题和困难、发现奋斗的目标。而生活中万事万物都蕴含着大量的知识，需要我们去发现，去作为目标去奋斗。著名物理学家牛顿就是观察到苹果自由下落，从而去思考其原因，最终得出了万有引力定律。奥地利物理学家多普勒就是思考蝙蝠为什么没有眼睛还可以在夜里判断方向，从而发现了超声波，发明了雷达。还有莱特兄弟，他们就是根据飞行动物的形状从而发明了飞机。他们都是善于观察生活中常见的问题，善于思考其原因找到了目标，奋斗下去，必定成功。当自己为理想而奋斗并取得成就，必定是令人自豪的时刻。
篇七：理想的阶梯作文
理想的阶梯，属于笑对挫折的人。在追求理想的路上，往往会遇到挫折与困难。可关键在于你怎样对待，是乐观面对，还是自暴自弃。大作曲家贝多芬，青年时失去听觉，在爱情上也屡受挫折，但他乐观面对，“扼住了命运的咽喉”，用嘴咬着小木棍顶住钢琴，靠感觉琴弦的振动来作曲，最终奏响了《命运交响曲》。若不是乐观，恐怕一般人陷在与他同样的困境就难以走出吧。同样有不幸遭遇的史铁生曾幽默地这样说自己：“我的起落架（两条腿）和发动机（两个肾）一起失灵。”他能这样毫不介意地开自己的玩笑，足见他的超人心境。而他更为人们留下了《我与地坛》《病隙随笔》等闪烁着生命坚韧乐观光芒的优秀作品。反之，没有乐观，则必败无疑。一代霸王项羽在兵败被追杀时，长叹“天要亡我”面向乌江自刎，他本可留得青山，来日东山再起，却因为挫败而放弃了改变的机会。由此可见，只有笑对挫折的人，才能向前走下去，才能始终坚定的追随理想。
篇八：理想的阶梯作文
理想的阶梯，属于不忘初心的人。一位孤独的年轻画家，为了理想，出门远行，可编辑部不认可他的作品，屡次失败，但他始终不忘自己的初心，越挫越勇，最终在创作中得到了永生，这就是美国最负盛名的人物沃尔特迪斯尼。可见，正是他的始终如一，不为外界影响，才获得如此的成就。奥斯特洛夫斯基同他所塑造的角色保尔一样，做过小工，参加过红军，双目失明，全身瘫痪后投身于写作，创作了《暴风雨所诞生的》一文，他的一生，都在为人类的解放事业而奔波奋斗，正因在苏联有众多这样不忘初心的人，他们才能踏向理想的阶梯。红军，长征途中的一个神秘队伍，以不怕死的精神跨越雪山，横穿草原，为什么他们能毫不动摇地向前奔走？答案也是如此，不忘初心，牢记使命，要成立新中国，让人民丰衣足食，让社会和谐安宁，正因始终不渝，他们才会在理想的阶梯上不断攀登，踏破长空，直上云霄。
理想的阶梯的介绍就聊到这里吧，感谢你花时间阅读本站内容，更多关于如果用第二个分论点中“珍惜时间”中所举巴尔扎克的事去论证第一个分论点“迎难而上”、理想的阶梯的信息别忘了在本站进行查找喔。