今天给各位分享部编版小学四年级上册语文第18课《牛和鹅》课文原文及知识点的知识，其中也会对部编版小学四年级上册语文第18课《牛和鹅》课文原文及知识点进行解释，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了关注本站，现在开始吧！
本文导读目录：
3、部编版小学四年级上册语文第18课《牛和鹅》课文原文及知识点
1、青，取之于蓝而青于蓝；冰，水为之而寒于水部编版四年级上册语文第十八课牛和鹅课文原文及练习题 【导语】课文牛和鹅主要写了“我”害怕鹅，在回家的路上被鹅追赶，后来在金奎叔的帮助下赶走了鹅，不再害怕鹅，也不再欺负牛的故事。借助金奎叔的话，告诉我们不管别人是怎么看待我们的，只要我们自己能够正确地、全面地去看待问题、分析问题，就能正确地认识生活的道理。我准备了以下内容，希望对你有帮助! 【篇一】部编版四年级上册语文第十八课牛和鹅课文原文 大家都说：牛的眼睛看人，觉得人比牛大，所以牛是怕人的；鹅的眼睛看人，觉得人比鹅小，所以鹅不怕人。 我们都很相信这句话。 所以我们看到牛，一点儿不害怕，敢用手拍它的背，摸
2、它的肚子，甚至敢用树枝去触它的*呢！可是牛像是无所谓似的，只是眨眨眼，把尾巴甩几甩。有的孩子还敢扳牛角，叫它跪下来，然后骑到牛背上去。我那时虽然不敢这样，可是用拳头捶捶牛背还是敢的。 我们看到鹅，那就完全两样了：总是远远地站在安全的地方，才敢看它。要是在路上碰到鹅，就得绕个大圈子才敢走过去。 有一次，我们放学回家，走过池塘边，看见有四只大白鹅在靠近岸边的水里游。我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去。我的心里很害怕，怕它们看见了会追过来。这时，有一个顽皮的孩子故意要引它们来，就吁哩哩哩地叫了一声。鹅听见了，就竖起头来，侧着眼睛看了看，竟爬到岸上，一摇一摆地、神气地朝我们走过来；还伸长脖子，
3、吭吭地叫着，扑打着大翅膀，好像在它们眼里根本没有我们这些人似的。 孩子们惊呼起来，急急逃跑，鹅追得更快了。我吓得脚也软了，更跑不快。这时，带头的那只老雄鹅就啪嗒啪嗒地跑了过来，吭吭，它赶上了我，吭吭，它张开嘴，一口就咬住了我当胸的衣襟puxuewngcom，拉住我不放。在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了。我想，它一定要把我咬死了。我就又哭又叫，可是叫些什么，当时自己也不知道，大概是这样叫吧：“鹅要吃我了！鹅要咬死我了！” 也许是我的哭叫更惹怒了这只老雄鹅。它用全身的力量来拖我，啄我，扇动翅膀来扑打我。我几乎被它拖倒了因为当时我还很小，只不过跟它一样高呢！其他几只鹅在后面吭吭大叫着助威。 就在
4、这时候，池塘里划来了一只小船，捉鱼的金奎叔从船里跳上岸，飞快地走了过来（这些，我都是后来才知道的，当时是完全昏乱了）。金奎叔是个结实的汉子，他的胳膊比我的腿还粗。他一把握住了鹅的长脖子。鹅用脚爪划他，用嘴啄他。可是金奎叔的力气是那么大，他轻轻地把鹅提了起来，然后就像摔一个酒瓶似的，呼的一下，把这只老雄鹅摔到了半空中。它张开翅膀，啪啪啪地落到了池塘中。这一下，其余三只鹅也怕了，纷纷张开翅膀，跳进池塘里，向远处游去。 这一摔是那么痛快，远处的孩子们全笑了起来，我也挂着泪笑了。一切的恐怖，全消失了。因为在金奎叔的手里，鹅是那么弱，那么可笑，它，不过跟一个酒瓶子一样罢了！ 金奎叔帮我穿上鞋，拾起书包，
5、用大手摸摸我的头，说：“鹅有什么可怕的！看把你吓成这样。” 我说：“因为鹅把我们看得比它小哇！” 金奎叔说：“让它这样看好了！可是，它要是凭这点来欺负人，那咱们可不答应，就得掐住它的脖子，把它摔到池塘里去。记着，霖哥儿，下次可别怕它们。” 我记住金奎叔的话，从此不再怕鹅了。有什么可怕的！它虽然把我们看得比它小，可我们实在比它强啊！怕它干吗？果然，我不怕它，它也不敢咬我，碰到了，只是吭吭叫几声，扇几扇翅膀，就摇摇摆摆走开了。 看到牛，我也不再无缘无故欺负它了，我觉得它虽然把我们看得比它大，可我们平白地去欺负它干吗？ 直到现在，我还记着金奎叔的话。 _ 本文任大霖，选作课文时有改动。 【篇二】部编
6、版四年级上册语文第十八课牛和鹅同步练习题 第一课时 一、给加点字的正确读音下面画上“_”。 掐住（qi k）捶（chu chu）胸（xng xing）答应（yng yng） 扳（bn bn）牛角拖倒（dodo）划（hu hu）船 扇(shn shn)几扇(shn shn)翅膀脚爪(zhu zho)胳膊（bo b） 二、看拼音，写词语。 su rnchu dwn pd gib zi （）（）（）（）（）chshnshuiqipng（）摸（）至（）倒（）死任（） 三、加偏旁，组新字并组词。 莫-（） 危-（） 氏-（） 屋-（） 兑-（） 虫-（） 答案 一、qichuxingyng；bndohu
7、；shnshnzhubo 二、虽然捶打顽皮大概脖子触甚摔掐脱凭 三、摸-摸手跪-下跪昏-黄昏握-握手脱-脱 衣虽-虽然 第二课时 一、写出近义词。 顽皮-（） 痛快-（） 神气-（） 恐怖-（） 欺负-（） 无缘无故-（） 二、按要求写句子。 1.鹅咬住了衣襟。（把句子说具体） _ 2.鹅有什么可怕的！（改为陈述句） _ 3.要是在路上碰到鹅，就得绕个大圈子才敢走过去。（用加点的关联词说一句话） _ 三、选择句子的含义。 1.有什么可怕的！它虽然把我们看得比它小，可我们实在比它强呀！怕它干吗？() a.明白了金奎叔是大人，所以觉得鹅把他看得很大，金奎叔才会不怕鹅。 b.有不同的角度，就会产生不
8、同的结果。金奎叔的话，让我对鹅改变了态度和做法。对鹅，我从此也不再怕它。 2.看到牛，我也不再无缘无故欺负它了，我觉得它虽然把我们看得比它大，可是我们平白地欺负它干吗？() a.牛看得我们比它大，只要牛不惹我，我就不会再像以前一样欺负它了！ b.通过对鹅的态度转变，也懂得了以后对牛的态度，记住了金奎叔的话，从此对牛，不再无缘无故的欺负它。 答案 一、调皮畅快得意害怕欺凌平白无故 二、1.可怕的鹅一口咬住了我当胸的衣襟。 2.鹅没有什么可怕的。 3.要是你走路不小心，就会摔倒的。 三、1.b2.b 【篇三】部编版四年级上册语文第十八课牛和鹅练习题 一、比一比，组词。 跪（）摸（）概（）脱（） 脆
9、（）模（）既（）蜕（） 二、下列字读音完全正确的一组词语是（）。 a.无所谓（wi）心胸宽广（xn） b.赤膊上阵（b）恐怖（b） c.扳牛角（bn）赤手空拳（qun） d.欺人太胜（q）掐断（q） 三、根据课文填空。 看到牛，我们也不再无缘无故欺负它了，我觉得它（）把我们看得比它大，（）我们平白地去欺负它干吗？ 1.“无缘无故”的意思是_，句中和它意思相近的词语是_。 2.在句中填上合适的关联词语，并用这个关联词语写一句话。 _ 四、课内片段阅读。 孩子们惊呼起来，急急逃跑，鹅追得更快了。我吓得腿也软了，更跑不快。这时，带头的那只老雄鹅就啪嗒啪嗒地跑了过来，吭吭，它赶上了我，吭吭，它张开嘴，一口就咬住了我当胸的衣襟，拉住我不放。在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了。我想，它一定要把我咬死了。就又哭又叫，可是叫些什么呢，当时自己也不知道，大概这样叫吧：“鹅要吃我了！鹅要咬死我了！” 1.啪嗒啪嗒（仿写拟声词）：_、_、_ 2.这段话从_、_、_三个方面描写了“我”被鹅追赶时_的情境。 3.如果你见到当时的情境，你会怎么做？要把句子写具体。 _ 五、请仿照上一题课文片段的写法，用多种描写方法写一写运动会上拉拉队员的表现。 参考答案： 一、跪下清脆抚摸模型大概既然推脱蜕皮 二、c 三、1.没有一点儿原因平白地 2.虽然可我们的学 【文章简介】课文《牛和鹅》重要写了“我”畏惧鹅，在回家的路上被鹅追逐，厥后在金奎叔的帮助下赶走了鹅，不能再畏惧鹅，也不能再欺凌牛的故事。借助金奎叔的话，告诉咱们不论他人是怎样对待咱们的，只需咱们考生自己能够正确地、周全地去对待问题、分析问题，就可以正确地熟悉生活的原理。华宇考试网准备了以下内容，但愿对你有帮助!
各位都说：牛的眼睛看人，认为人比牛大，因此牛是怕人的；鹅的眼睛看人，认为人比鹅小，因此鹅不怕人。
咱们都很无疑这句话。
因此咱们看到牛，一点儿不畏惧，敢用手拍它的背，摸它的肚子，乃至敢用树枝去触它的屁股呢！可是牛像是无所谓似的，只是眨眨眼，把尾巴甩几甩。有的孩子还敢扳牛角，叫它跪下来，而后骑到牛背下来。我当时尽管不敢如此，可是用拳头捶捶牛背照旧敢的。
咱们看到鹅，那就完全两样了：老是远远地站在安全之处，才敢看它。如果在路上遇到鹅，就得绕个大圈子才敢走已往。
有一次，咱们下学回家，走过水池边，瞥见有四只明白鹅在接近岸边的水里游。咱们即将都不语言了，贴着墙壁，悄然地走已往。我的内心很畏惧，怕它们瞥见了会追过去。这时候，有一个淘气的孩子居心要引它们来，就吁哩哩哩地叫了一声。鹅闻声了，就竖开端来，侧着眼睛看了看，竟爬到岸上，一摇一摆地、神情地朝咱们走过去；还伸长脖子，吭吭地叫着，鞭挞着大同党，似乎在它们眼里根本没有咱们这些人似的。
孩子们惊呼起来，仓促逃窜，鹅追得更快了。我吓得脚也软了，更跑烦懑。这时候，带头的那只老雄鹅就啪嗒啪嗒地跑了过去，吭吭，它遇上了我，吭吭，它伸开嘴，一口就咬住了我当胸的衣衿
大概是我的哭叫更惹怒了这只老雄鹅。它用全身的气力来拖我，啄我，扇动同党来鞭挞我。我险些被它拖倒了——由于其时我还很小，只不外跟它同样高呢！其他几只鹅在后面吭吭大呼着助势。
就在这时候候，水池里划来了一只划子，捉鱼的金奎叔从船里跳上岸，缓慢地走了过去（这些，我都是厥后才了解的，其时是完全昏乱了）。金奎叔是个坚固的男人，他的胳膊比我的腿还粗。他一掌握住了鹅的长脖子。鹅用脚爪划他，用嘴啄他。可是金奎叔的气力是那么大，他悄悄地把鹅提了起来，而后就像摔一个酒瓶似的，呼的一下，把这只老雄鹅摔到了半地面。它伸开同党，啪啪啪地落到了水池中。这一下，其余三只鹅也怕了，纷繁伸开同党，跳进水池里，向远处游去。
这一摔是那么愉快，远处的孩子们全笑了起来，我也挂着泪笑了。全部的恐惧，全消逝了。由于在金奎叔的手里，鹅是那么弱，那么好笑，它，不外跟一个酒瓶子同样而已！
金奎叔帮我穿上鞋，拾起书包，用大手摸摸我的头，说：“鹅有什么恐怖的！看把你吓成如此。”
我说：“由于鹅把咱们看得比它小哇！”
金奎叔说：“让它如此看好了！可是，它如果凭这点来欺凌人，那我们可不允许，就得掐住它的脖子，把它摔到水池里去。记取，霖哥儿，下次可别怕它们。”
我记着金奎叔的话，今后不能再怕鹅了。有什么恐怖的！它尽管把咱们看得比它小，可咱们着实比它强啊！怕它干嘛？果真，我不怕它，它也不敢咬我，遇到了，只是吭吭叫几声，扇几扇同党，就摇摇晃晃走开了。
看到牛，我也不能再事出有因欺凌它了，我认为它尽管把咱们看得比它大，可咱们平白地去欺凌它干嘛？
直到目前，我还记取金奎叔的话。
___________________
本文作者任大霖，选作课文时有窜改。
第一课时
1、给加点字的正确读音下面画上“_____”。
掐住（qiā kǎ） 捶（chuí chíu）胸（xōng xiōng） 允许（yīng yìng）
扳（bān bǎn）牛角 拖倒（dǎo dào） 划（huá huà）船
扇(shān shàn)几扇(shān shàn)同党 脚爪(zhuǎ zhǎo) 胳膊（bo bì）
2、看拼音，写词语。
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
chù shèn shuāi qiā píng
（ ）摸 （ ）至 （ ）倒 （ ）逝世 任（ ）
3、加偏偏旁，组新字并组词。
莫---（ ）
危---（ ）
氏---（ ）
屋---（ ）
虫---（ ）
答案解析
1、qiā chuí xiōng yìng；bān dǎo huá；shān shàn zhuǎ bo
2、尽管 捶打 淘气 可能 脖子 触 甚 摔 掐 脱 凭
3、摸---摸手 跪---下跪 昏---傍晚 握---握手 脱---脱 衣 虽---尽管
第二课时
1、写出近义词。
淘气---（ ）
愉快---（ ）
神情---（ ）
恐惧---（ ）
欺凌---（ ）
事出有因---（ ）
2、按要求写句子。
1.鹅咬住了衣衿。（把句子说详细）
________________________
2.鹅有什么恐怖的！（改成陈说句）
________________________
3.如果在路上遇到鹅，就得绕个大圈子才敢走已往。（用加点的串联词说一句话）
________________________
3、选择句子的含义。
1.有什么恐怖的！它尽管把咱们看得比它小，可咱们着实比它强呀！怕它干嘛？( )
A.作者明确了金奎叔是小孩儿，因此认为鹅把他看得很大，金奎叔才会不怕鹅。
B.有不一样的角度，就会发生不一样的结果。金奎叔的话，让我对鹅改动了立场和做法。对鹅，我今后也不能再怕它。
2.看到牛，我也不能再事出有因欺凌它了，我认为它尽管把咱们看得比它大，可是咱们平白地欺凌它干嘛？( )
A.牛看得咱们比它大，只需牛不惹我，我就没有再像从前同样欺凌它了！
B.通过对鹅的立场变化，也明白了当前对牛的立场，作者记着了金奎叔的话，今后对牛，不能再事出有因的欺凌它。
答案解析
1、淘气 痛快酣畅 自得 畏惧 欺压 无缘无故
2、1.恐怖的鹅一口咬住了我当胸的衣衿。
2.鹅没有什么恐怖的。
3.如果你走路不当心，就会跌倒的。
3、1.B 2.B
1、比一比，组词。
跪（ ） 摸（ ） 概（ ） 脱（ ）
脆（ ） 模（ ） 既（ ） 蜕（ ）
2、下列字读音完全正确的一组词语是（ ）。
A.无所谓（wèi） 气量气度宽阔（xōnɡ）
B.赤膊上阵（bé） 恐惧（bù）
C.扳牛角（bān） 手无寸铁（quán）
D.欺人太胜（qī） 掐断（qā）
3、根据课文填空。
看到牛，咱们也不能再事出有因欺凌它了，我认为它（ ）把咱们看得比它大，（ ）咱们平白地去欺凌它干嘛？
1.“事出有因”的意义是____________，句中和它意义附近的词语是____________。
2.在句中填上适宜的串联词语，并用这个串联词语写一句话。
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4、课内片断阅读。
1.啪嗒啪嗒（仿写拟声词）：____________、____________、____________
2.这段话从____________、____________、____________三个方面形貌了“我”被鹅追逐时____________的情境。
3.若是你见到其时的情境，你会怎样做？要把句子写详细。
________________________
5、请模仿上一题课文片断的写法，用多种形貌要领写一写活动会上拉拉队员的体现。
参考答案解析：
1、跪下 响亮 抚摩 模子 可能 既然 推辞 蜕皮
2、C
3、1.没有一点儿缘故原由 平白地
2.尽管 可 咱们的学校尽管不是高楼，可环境很是美丽 。
4、1.滴答滴答 哗啦哗啦
2.行动 神志 言语 忙乱
3.示例：我会拿起一根木棍，使劲地赶鹅，不断把它们赶跑。
5、示例：观众席上的啦啦队员个个满脸通红，大呼“快！快跑！”有的同学爽性站起来，又蹦又跳，兴高采烈地为他们助势。另外还有几个同学在一同，挥舞双臂，齐声大呼：“加油！加油！” 【导语】《牛和鹅》一文记叙了作者在回家的路上被鹅追赶，后来在金奎叔的帮助下赶走了鹅，再也不怕鹅的故事。®无忧考网准备了以下内容，供大家参考!
课文 大家都说:牛的眼睛看人，觉得人比牛大，所以牛是怕人的;鹅的眼睛看人，觉得人比鹅小，所以鹅不怕人。
我们都很相信这句话。
所以我们看到牛，一点儿不害怕，敢用手拍它的背，摸它的肚子，甚至敢用树枝去触它的*呢!可是牛像是无所谓似的，只是眨眨眼，把尾巴甩几甩。有的孩子还敢扳牛角，叫它跪下来，然后骑到牛背上去。我那时虽然不敢这样，可是用拳头捶捶牛背还是敢的。
我们看到鹅，那就完全两样了:总是远远地站在安全的地方，才敢看它。要是在路上碰到鹅，就得绕个大圈子才敢走过去。
有一次，我们放学回家，走过池塘边，看见有四只大白鹅在靠近岸边的水里游。我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去。我的心里很害怕，怕它们看见了会追过来。这时，有一个顽皮的孩子故意要引它们来，就吁哩哩哩地叫了一声。鹅听见了，就竖起头来，侧着眼睛看了看，竟爬到岸上，一摇一摆地、神气地朝我们走过来;还伸长脖子，吭吭地叫着，扑打着大翅膀，好像在它们眼里根本没有我们这些人似的。
孩子们惊呼起来，急急逃跑，鹅追得更快了。我吓得脚也软了，更跑不快。这时，带头的那只老雄鹅就啪嗒啪嗒地跑了过来，吭吭，它赶上了我，吭吭，它张开嘴，一口就咬住了我当胸的衣襟
也许是我的哭叫更惹怒了这只老雄鹅。它用全身的力量来拖我，啄我，扇动翅膀来扑打我。我几乎被它拖倒了——因为当时我还很小，只不过跟它一样高呢!其他几只鹅在后面吭吭大叫着助威。
就在这时候，池塘里划来了一只小船，捉鱼的金奎叔从船里跳上岸，飞快地走了过来(这些，我都是后来才知道的，当时是完全昏乱了)。金奎叔是个结实的汉子，他的胳膊比我的腿还粗。他一把握住了鹅的长脖子。鹅用脚爪划他，用嘴啄他。可是金奎叔的力气是那么大，他轻轻地把鹅提了起来，然后就像摔一个酒瓶似的，呼的一下，把这只老雄鹅摔到了半空中。它张开翅膀，啪啪啪地落到了池塘中。这一下，其余三只鹅也怕了，纷纷张开翅膀，跳进池塘里，向远处游去。
这一摔是那么痛快，远处的孩子们全笑了起来，我也挂着泪笑了。一切的恐怖，全消失了。因为在金奎叔的手里，鹅是那么弱，那么可笑，它，不过跟一个酒瓶子一样罢了!
金奎叔帮我穿上鞋，拾起书包，用大手摸摸我的头，说:“鹅有什么可怕的!看把你吓成这样。”
我说:“因为鹅把我们看得比它小哇!”
金奎叔说:“让它这样看好了!可是，它要是凭这点来欺负人，那咱们可不答应，就得掐住它的脖子，把它摔到池塘里去。记着，霖哥儿，下次可别怕它们。”
我记住金奎叔的话，从此不再怕鹅了。有什么可怕的!它虽然把我们看得比它小，可我们实在比它强啊!怕它干吗?果然，我不怕它，它也不敢咬我，碰到了，只是吭吭叫几声，扇几扇翅膀，就摇摇摆摆走开了。
看到牛，我也不再无缘无故欺负它了，我觉得它虽然把我们看得比它大，可我们平白地去欺负它干吗?
直到现在，我还记着金奎叔的话。
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本文作者任大霖，选作课文时有改动。
知识点 一、我会写组词
摸：mō（摸底、摸索、摸黑）
甚：shèn（甚好、甚是、甚至）
跪：guì（跪拜、跪谢、长跪）
捶：chuí（捶背、捶击、捶腿）
顽：wán（顽强、顽皮、顽固）
脖：bó（脖颈、脖套、脖子）
脱：tuō（脱下、脱落、脱贫）
概：gài（大概、概貌、概括）
惹：rě（招惹、惹事、惹是生非）
昏：hūn（昏暗、昏庸、昏乱）
握：wò（握住、握笔、把握）
摔：shuāi（摔跤、摔碎、摔跟头）
凭：píng（任凭、凭吊、凭靠）
掐：qiā（掐算、掐住、掐头去尾）
二、我会认组词
谓：wèi（所谓、无谓、称谓）
拳：quán（拳头、拳术、握拳）
襟：jīn（衣襟、后襟、捉襟见肘）
膊：bó（胳膊、臂膊、赤膊上阵）
瓶：píng（酒瓶、瓶子、保温瓶）
怖：bù（恐怖、可怖、白色恐怖）
欺：qī（欺负、欺生、仗势欺人）
三、多音字
划：huá (划船)huà (计划)
背：bèi（背光）bēi（背负）
扇：shān（扇动）shàn（扇子）
觉：jué（觉悟）jiào（午觉）
吓：xià（吓唬）hè（恐吓）
四、近义词
相信一一信任 顽皮——调皮 惊呼——惊叫
故意——有意 痛快——畅快 结实——壮实
恐怖——可怕 欺负——欺凌 摇摇摆摆一摇摇晃晃
无缘无故一平白无故
五、反义词
害怕——勇敢 安全——危险 欺负——保护
故意——无意 顽皮——乖巧 结实——虚弱
无缘无故——事出有因 摇摇摆摆一平平稳稳
六、理解词语
无所谓：不在乎；没有什么关系。
神气：自以为优越而得意或傲慢。
恐怖：由于生命受到威胁或残害而恐惧。
无缘无故：没有什么原因，平白无故。
欺负：用蛮横无理的手段侵犯、压迫或侮辱。
顽皮：(儿童、少年等)爱玩爱闹，不听劝导。
惊呼：吃惊地叫喊。
惹怒：指处于被激怒的愤恨状态。
扇动：(像像扇子的东西)。本文指的是扇动翅膀。
助威：帮助增加声势。
昏乱：头脑迷糊，神志不清。
纷纷：(许多人或事物)接二连三地。
摇摇摆摆：向相反的方向来回地移动或变动。文中指鹅行走不稳的样子。
七、句子解析
1.大家都说：牛的眼睛看人，觉得人比牛大，所以牛是怕人的；鹅的眼睛看人，觉得人比鹅小，所以鹅不怕人。
“大家都说”毫无疑问说得是对的，所以“我们都相信”也在情理之中，毋庸置疑。两个表示因果关系的分句，分别说出了牛和鹅对人的态度及其原因。简洁明了，对比鲜明，为下文做了铺垫。
2.我们看到鹅，那就完全两样了：总是远远地站在安全的地方，才敢看它。要是在路上碰到鹅，就得绕个大圈子才敢走过去。
“完全两样”一词的转折体现了“我们”对鹅的态度与对牛的态度的不同，过渡、衔接非常自然；两个“才敢”表现了“我们”特别害怕鹅。
3.我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去。我吓得脚也软了，更跑不快。在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了。
从“马上都不说话了”“贴着墙壁”“悄悄地走过去”中可以看出“我们”走路很轻、很慢，可见“我们”很害怕。有动作描写和心理描写。
4.鹅听见了，就竖起头来，侧着眼睛看了看，竟爬到岸上，一摇一摆地、神气地朝我们走过来；还伸长脖子，吭吭地叫着，扑打着大翅膀，好像在它眼里根本没有我们这些人似的。
从“竖起头”“看了看”“爬到”“走过来”“伸长”“叫着”“扑打着”这一连串的动作中可以看出鹅见到“我们”时一副傲慢神气、目中无人的样子，生动、形象，用词准确。
5.这时，带头的那只老公鹅就啪嗒啪嗒地跑了过来，吭吭，它赶上了我，吭吭，它张开嘴，一口就咬住了我当胸的衣襟，拉住我不放。
“跑了过来”“赶上”“张开”“咬住”“拉住”这一连串的动作再加上“啪嗒啪嗒”的跑步声和“吭吭”的叫声更突出了鹅的气焰嚣张，根本不把“我”放在眼里。
6.它用全身的力量拖我，啄我，扇动翅膀来扑打我，我几乎被它拖倒了——因为当时我还很小，只不过跟它一样高呢！
“拖”“啄”“扑打”写出了鹅对弱小的“我”越来越残暴了，它无视“我”的哭叫，反而更凶，也可以看出“我”当时的胆怯和无助。
7.它虽然把我们看得比它小，可我们实在比它强呀！
这句话是在告诉我们不管别人怎么看待我们，只要我们自己能够正确地、全面地看待问题，分析问题，就会正确地认识生活。
八、问题归纳
1.课文按什么顺序来写？课文主要写了一件什么事?
课文按事情发展顺序来写。先写由于听信了他人的话，所以我们不怕牛，害怕鹅。接着写在回家的路上我们被鹅追赶，后来在金奎叔的帮助下赶走了鹅。后写“我”记着金奎叔的话，从此对牛、对鹅都改变了态度。
2.讨论：说一说这是一只怎样的老公鹅？
这是一只神气活现、胆大妄为、气焰嚣张、不可一世、耀武扬威、趾高气扬的鹅。
3.作者仅仅是对鹅的态度转变了吗？
不，对牛的态度也转变了。
它虽然把我们看得比它大，可我们实在比它弱啊！
4.“我”为什么怕鹅，而金奎叔为什么不怕鹅?我们应该怎么做?
“我”之所以怕鹅，是因为“我”很相信大家的话，即“鹅的眼睛看人，觉得人比鹅小，所以鹅不怕人”，“我”没有去思考；金奎叔不相信大家的话，是因为他有自己的想法和认识。我们应该从事实出发，正确地看待问题。
九、课文分段
第一部分（1-4）：写由于听信了他人的话，所以“我们”不怕牛却怕鹅。
第二部分（5-12）：写“我”被鹅追赶，后来在金奎叔的帮助下赶走了鹅的故事。
第三部分（13-15）：写“我”记着金奎叔的话，从此对牛和鹅的态度和做法都改变了。
十、课文主题
本文记叙了“我”在回家的路上被鹅追赶，后来在金奎叔的帮助下赶走了鹅的故事。作者借金奎叔的话告诉我们：看待周围的事物，如果从不同的角度出发会得到不同的结果。
十一、教材课后习题
1.结合课文中的批注，想想可以从哪些角度给文章作批注，和同学交流。
如：感想式批注、质疑式批注、赏析式批注、联想式批注等
2.一边默读一边画出相关的词句，体会“我”见到鹅和被鹅袭击时的心情。
“我”见到鹅时：总是远远地站在安全的地方才敢看它。要是在路上碰到鹅，就得绕个大圈子才敢走过去。说明“我”怕鹅。
被鹅袭击时：我吓得腿也软了，更跑不快。在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了。我想它一定要把我咬死了，就又哭又叫：“鹅要吃我了！鹅要咬死我了！可见当时“我”更加怕鹅。
3.说说为什么“直到现在，我还记着金奎叔的话”？
虽然是一件童年小事，但“我”从金奎叔的话中明白了不要因为别人怎么说，就轻易相信，要看到自己的力量，不要盲目地怕人、怕事、怕物。别人无理欺负你，要敢于制止他，也不要因为自己强，就欺负别人。所有这些，对“我”都具有深远的意义，因此直到现在，“我”还记着金奎叔的话。
作者简介 任大霖（1929～1995）：浙江萧山人。1929年7月出生于浙江萧山城厢镇姚家谭。1947年考入浙江省立杭州师范，在校参加进步的文艺社团活动。开始业余从事儿童文学创作。杭州解放后，以学生代表出席了杭州市各界代表大会。1949年7月，参加杭州青年干部学校，学习两个月后，到中国新民主主义青年团浙江省委工作。1953年8月，加入中国共产党。同年10月，调到上海，在少年儿童出版社工作，先后担任过编辑、编辑室副主任、主任和《少年文艺》主编等职。其间，参加了中国作家协文学讲习所学习，并去浙江深入生活、进行创作。1956年加入中国作家协会。70年代中，担任《朝霞》编辑室负责人。“文化*”结束后，任上海文艺出版社文艺编辑室主任。1980年8月，回少年儿童出版社工作，担任编审。1989年，任少年儿童出版社总编辑，兼任《少年文艺》、《儿童文学选刊》、《巨人》等杂志主编。1990年，主持90上海儿童文学研讨会（120多名中外作家参加），并倡议组织成立了“中日儿童文学美术交流上海中心”。一生创作了几百万字的作品，出版了数十本儿童文学作品。1991年，任大霖获国务院颁发的“有特殊贡献的专家”证书，并终身享受政府的特殊津贴。1994年，获中国福利会妇幼事业樟树奖。1995年逝世。
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